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互動教學錄播平臺在教育領域的拓展應用
發布時間:2021-04-01 文章來源: 網絡整理

為適應國內教學需要,互動教學錄播系統在高校范圍內得以推廣,至今已經普及,而且需求上逐漸定型,基本上是用在錄課上。國內中小學用在日常教學上,于是錄播得以逐漸普及。中小學的教學以知識點傳授為主,對某個知識點進行拍攝,就形成了一個微課。

雖然給人的印象并不新鮮,但是錄播系統也在進行著自身的進化,而且日益成為新型課堂教學模式的支撐力量。如智慧教室,就是整合了錄播、多媒體、物聯網等相關的應用方案,主要用于分組教學模式。最近幾年,智慧教室的發展越來越快,云錄制、云存儲的模式廣泛應用。
如目前多媒體教室,各校的建設已經比較完備了,多媒體黑板、投影、擴音系統等,已經成為標配。延伸的功能則有錄制,可以實現評課、實時直播之用。后來在技術上增加了雙向、多項的傳輸,也就有了交互功能。

互動教學 錄播平臺

配圖來源網絡


現在課堂數據的采集與分析,成為學校關注的重點之一。高校與中小學有一個重要區別,就是:大學以全程授課為主,師生互動很少,因此數據的采集與分析難度大;中小學的師生互動頻繁,因此,相關數據的采集和分析會比較多。目前,眾多品牌的錄播平臺都有數據分析系統。它根據中小學教師的授課時間、板書時間、課件應用時間及學生的互動時間等各類時間段進行分析。

新技術的應用不僅在教學上,在教務、后勤上也大有用武之地。如考勤系統,在學生自由度比較高的大學,就需要用到新的智能技術。人臉識別的功能可以嵌入到錄播系統中。只要學生進教室上課,系統就可以“刷臉”記錄,而且這種記錄是全程的,因此更加準確和可信。

現在的數據分析已經應用到新產品中去了,接下來就是提高精準度的問題了。技術的進步,是一個持續的長期過程,即使技術上產生飛躍,也必須有之前的漫長的探索過程。其實,真正可貴的是樹立技術進展的目標方向。有此,只是一個時間問題,而且在其他新技術的影響下,這個時間會大大縮短。


TAGS:錄播平臺互動教育
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